Atividade proposta a turma da Pós-Graduação em Psicopedagogia Educacional, em 17 de junho de 2017.
O desafio aos pós-graduandos é ler, interpretar e comentar a postagem, considerando as discussões sobre o método clínico discutido em sala de aula presencial e as contribuições das tecnologias assistivas, digitais e informacionais no uso do método.
São recomendações na análise das dificuldades e/ou transtornos de aprendizagem na avaliação psicopedagógica no uso do método clínico Piagetiano:
1. Toda a dimensão
do conteúdo e atividade apresentada deve ter como objetivo uma forma
de situação-problema e que deve, obrigatoriamente, ser resolvida pelo
aluno. Na prática é uma forma de analisar o
potencial cognitivo do aluno;
2. As
situações-problemas devem ser resolvidas em grupo. O objetivo é estimular o processo de aprendizagem através da cooperação, desenvolvendo no grupo a importância do
comportamento moral e afetivo;
3. O aprendiz deve saber quais mecanismos utilizou
para desenvolver as atividades propostas, permitindo à sua autocompreensão no
processo;
4. Todos os
resultados são coletados a partir da observação dos mecanismos mentais
utilizados pelos aprendizes, excluindo as performances e/ou acertos. Lembre-se que é no
comportamento dos alunos que os erros são revelados.
O método clínico consiste em entrevistas individuais com os estudantes durante a resolução de um problema elaborado, envolve manipulações concretas e muitos processos de raciocínio lógico, indutivo e de representação.
PS: Todas as orientações para participação está disponível no Grupo Psicopedagogia Educacional.
Solicite à sua participação no grupo clicando no link> PSICOPEDAGOGIA EDUCACIONAL
